El gobernador Alfredo Cornejo dio inicio este miércoles al ciclo lectivo 2026 en la nueva escuela técnica de Lavalle, donde señaló que la matrícula de las escuelas mendocinas va decreciendo y reconociendo que no está cómodo “ni con el nivel salarial, ni con el promedio” sostuvo en un mensaje destinado a los docentes y a los padres sobre dos cuestiones separadas, pero que se encuentran en las aulas mendocinas.
“Está bajando la matrícula, hay menos alumnos y es una oportunidad para mejorar el sistema educativo”, reconoció el mandatario, pero recalcó que están trabajando para la universalización de salas de 3. “Está bajando en algunos lados y en otros tenemos dificultades. Uno de esos lugares es Lavalle”, puntualizó junto al intendente local, Edgardo González, en la escuela técnica CIET S/N “Centro de Innovación Educativa Tecnológica”. Del otro lado se ubicó el ministro de Educación, Tadeo García Zalazar.
“Estamos ubicando en lugares donde vale la pena, donde van a estar los alumnos, no con demagogia, donde después no va a haber matrícula”, explicó Cornejo ante autoridades, padres y alumnos.
Mientras el intendente González escuchaba, el gobernador recordó que en Lavalle faltaba el 25% de los bancos. El gobernador en ese punto reconoció que hacen falta no sólo más establecimientos, sino también nuevas carreras en la zona norte de la provincia.
Cornejo detalló que al terminar su mandato se estarán terminando 32 escuelas. “Creemos que hay que reorganizar los lugares, hay escuelas que están muy bien ubicadas y otras que han quedado con aulas semivacías. Eso mueve a la gente de su zona de confort, nos ponemos en su lugar, pero administrar el Estado no es sólo decir que sí, sino hacerlo bien”, explicó.
El Gobernador recordó que hacía más de diez años que no se inauguraba una escuela secundaria en Lavalle y que esa falta de infraestructura generó una sobrepoblación cercana al 25%
En el análisis, el gobernador ponderó que Mendoza es una de las pocas provincias donde el 100% de los estudiantes tiene banco y escuela asignada y que “sus familias pueden seguir su trayectoria educativa a través del teléfono”.
“A veces faltan, pero el 92%” de los adolescentes en el nivel secundario cuenta con un establecimiento, por lo que “es un gran número para lo que teníamos 10 años atrás”, argumento.
Y si bien tomó distancia del igualitarismo, Cornejo recalcó que si un alumno “no sabe operaciones matemáticas básicas, no va a progresar en la vida, por más que tenga un teléfono inteligente. Si no sabe leer, escribir y comprender texto, por más que tenga una computadora, no va a poder progresar. Por más que tenga aplicaciones que le hagan las cosas más fáciles, lo van a estafar si no tiene esa igualdad de oportunidades que le da la educación”.
Por último, reconoció que el docente tiene que contener, además de educar. “Estamos saliendo de un modelo de contención a uno puramente educativo”, contempló, aunque señaló que “no lo hemos logrado todavía, pero vamos en la dirección correcta”.