La alarmante situación que afronta la educación del nivel inicial y medio debido a los casos de bullying entre los alumnos de la provincia, se refleja cada vez más en las noticias locales. Sin embargo, no hay reflejo en los registros de la Dirección General de Escuelas (DGE), donde el seguimiento sólo depende de la institución.

Los casos de bullying que se conocieron en Mendoza desde el inicio del ciclo lectivo 2017 no muestran “ni por asomo” el dato real que se vive a diario en las escuelas públicas y privadas locales, según señalaron docentes, alumnos, y hasta las mismas autoridades de la cartera de Educación.

En el 2014, la actual subsecretaria de Gestión Educativa de la DGE, Mónica Coronado, propuso modificar las estructuras en las que venían trabajando las autoridades y docentes debido a los escenarios actuales en los que se desarrollaban los procesos escolares, resultado de los cambios en las configuraciones sociales y transformación de las experiencias interpersonales detectadas por la psicopedagoga y sus colaboradores. 

El cambio se basó en crear una “Guía de procedimientos ante situaciones emergentes” de las escuelas, que enseñara a los directivos, docentes y profesionales cómo detectar episodios de violencia entre estudiantes, acoso escolar, ciber acoso, discriminación, violencia en el noviazgo, autolesiones, estudiantes que expresan ideas de suicidio, consumo de drogas, violencia intrafamiliar, presunción o evidencia de trabajo infantil, presunción o evidencia de trata de personas, y violencia protagonizada por adultos.

Una vez detectado el malestar del estudiante, la guía continúa con los pasos que deben seguir los adultos para abordar correctamente el tema, ya que un paso en falso es considerado un “agravante de la situación”.

Así, se estableció la Resolución N°0635 para las escuelas del nivel Inicial y Primario; la Resolución N°0636 para el nivel Medio; y la Resolución N°0637 para los adultos de los Cens y Cebja.

Cómo se aborda el bullying en los diferentes niveles educativos

Para comprender el trabajo de los especialistas primero hay que saber que bullying es todo acoso físico o psicológico al que es sometido, de forma sistematizada y sostenida en el tiempo, un alumno por sus compañeros. El 2 de mayo es el Día Mundial de Bullying debido al impacto social que implica el tema.

​-Primario

 

El nivel inicial y primario está a cargo de la Dirección de Orientación y Apoyo Interdisciplinario a las Trayectorias escolares (Doait), conducido por Miguel Conocente. Allí, el abordaje se realiza desde el jardín de infantes y hasta séptimo grado.

La Doait dispone de 295 profesionales de salud como psicopedagogos, pedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, trabajadores sociales, y, en algunos casos, con psicomotricistas, los cuales se dividen en 54 equipos interdisciplinarios.

Estos equipos trabajan con 635 jardines de infantes, conformados por 66 mil alumnos, y 724 primarias, compuestas por 187 mil estudiantes.

Según la Resolución N°0635, esta guía “busca ofrecer a supervisores, directivos, docentes, equipos interdisciplinarios y personal no docente, lineamientos de intervención que permitan orientar el accionar ante situaciones complejas de la vida cotidiana de las escuelas, que requieren prácticas inmediatas, certeras y validadas por marcos normativos”.

Guia de Emergencia Inicial y Primaria by Marisa Alarcon on Scribd

Es decir, todo personal de una escuela debe conocer el instructivo de emergencia y, ante una situación o conducta de los menores que demuestre que no están atravesando un momento grato, se debe dar aviso a la Doait. Aunque, en algunos establecimientos no se aplique a la perfección.

Esta dirección destinará un equipo interdisciplinario a la institución. Allí, primero se debe realizar un abordaje institucional con directivos y docentes, se los instruye para que sepan cómo abordar el caso; y, luego, se interviene directamente a la víctima, grupo escolar, y padres. Estos últimos son considerados “fundamentales” por los especialistas para trabajar la problemática

Cada caso debe contar con el seguimiento de los profesionales y docentes, quienes dejan constancias de lo ocurrido en bases de datos de papel, las que comenzaron a ser digitalizadas en diciembre pasado. El director de la Doait indicó que recién “a mitad de año tendrán migrados los datos”.

“Es fundamental realizar un trabajo de prevención y seguimiento sobre bullying en los niños, porque evitamos que lleguen con niveles de agresividad y maltrato al nivel medio”, contó el psicólogo infantil y miembro del equipo interdisciplinario de la Doait, Luis Reginato.

Y, amplió que “las consecuencias del bullying pueden ser extremas en los niños. Desde secuelas en la psiquis al suicidio de la persona. Por eso hay que escuchar a los chicos, ayudarlos, comprenderlos y guiarlos, fundamentalmente sus padres”.

​Ver también: Suicidio adolescente: piden estar atentos a “la ballena azul” y a “Por 13 razones”

-Secundario

 

El nivel medio de la DGE está compuesto por un universo de 184 escuelas estatales y 62.728 estudiantes, 120 privadas con 28.862 menores, y 80 instituciones técnicas con 31.615 aprendices. Esto hace un total de 384 establecimientos secundarios y 123.205 alumnos.

A diferencia del primario, cada escuela “debe” contar con un gabinete de orientación, el cual debe estar integrado por un pedagogo, psicopedagogo, trabajador social, y, en algunos casos, con un psicólogo. Este equipo cumple horas cátedras, y aquellas instituciones que no puedan sostenerlo por su baja economía, pueden pedir asistencia en la Dirección de Escuela Secundaria o Doait.

Estos profesionales deben abordar las preocupaciones y problemáticas del establecimiento. Una vez tomado el caso, se informa al director de la escuela, quien éticamente está obligado a dejarlo asentado en el Libro de Actas, el cual es chequeado por la supervisora.

Guia Procedimiento Emergencia Secundaria by Marisa Alarcon on Scribd

“Las escuelas deberán comunicar cualquier situación de amenaza y/o vulneración de derechos a los Organismos Provinciales que correspondan siempre que exceda el ámbito de lo institucional y académico”, según dicta el anexo 1, artículo II, inciso 7, de la Resolución N°0636 de la DGE.

Si bien, la norma es clara, a la hora de registrar los casos de bullying, violencia de género, violencia intrafamiliar, o cualquier situación que vulnere la estabilidad del menor, el único medio informativo de lo ocurrido es el Libro de Actas -en caso de que no “exceda lo institucional”-, y ahí finaliza su curso de registro.

Es decir, que si el director de la institución desea dejar los conflictos escolares “debajo de la alfombra” como ocurrió en el caso Próvolo, donde decenas de niños hipoacúsicos fueron abusados por religiosos; o el caso de la alumna mendocina Florencia di Marco, abusada en reiteradas ocasiones, situación conocida por algunas de sus docentes, y finalmente estrangulada por su padrastro Lucas Gómez en San Luis; o el reciente caso del alumno de la escuela Manuel Belgrano que cansado del bullying al que era sometido por sus compañeros decidió llevar un arma blanca a clases; nada llega a las autoridades y sigue su curso de violencia.

“No existe una base de datos en la que se registren estos casos, porque para eso están los libros de actas de cada escuela. Nosotros (DGE) a pelamos a la idoneidad, sinceridad y ética profesional del director para abordar las situaciones de riesgo que atentan contra la integridad del alumno, porque para eso rindieron y se ganaron ese lugar”, indicó Mónica Coronado.

La subsecretaria de Gestión Educativa de la DGE indicó que siempre va a existir la preocupación por aquellos directivos que “esconden estos temas debajo de la alfombra, pero para eso está la supervisora que lo detecta y envía a la Junta de Disciplina, donde es sancionado”.

En conclusión, ni el nivel primario, ni en el secundario donde los casos de bullying desbordan a los docentes, existen estadísticas que indiquen si las guías de procedimiento ante situaciones emergentes  son correctas y de utilidad en el 2017.

Según Coronado, los balances se realizan y analizan a partir de las mediciones que realizan algunas organizaciones privadas de las que no quiso dar nombres. En cuanto a la ONG Bullying Sin Fronteras que informó que la provincia cuenta con más de 100 denuncias al año y que es causante directo de más de 200 muertes en el mismo periodo, fue desmentido y rechazado por la funcionaria.

“Esas cifras no son ciertas porque en la DGE nunca se presentó una autorización para evaluar ese tema, entonces, no sé de dónde proviene el dato”, finalizó la funcionaria, que tampoco cuenta con estadísticas propias pese a que los suicidios infantiles han incrementado en los últimos años como resultado de una estrecha relación con el acoso escolar al que son sometidas las víctimas, según el informe público de la Organización Mundial de la Salud, junto a las Naciones Unidas.