En España los deberes para la casa están limitados y, en ciertos casos, prohibidos por ley. Actualmente, en Chile se está tratando un proyecto de “Ley antitareas” presentando por una organización denominada La tarea es sin tareas, que reúne a más de 64 mil padres. En Mendoza, la visión de muchos padres es completamente distinta y es muy común escucharlos quejarse de que algunos docentes les dan pocos quehaceres para el hogar.

La realidad educativa en cada país es distinta, inclusive la realidad en los diferentes establecimientos educativos mendocinos es compleja y diferente. En Chile, los estudiantes tienen jornadas de ocho horas que sumado a las labores que los colegios envían a la casa “está agobiando a estudiantes y profesores”, aseguran los padres.

En nuestra provincia no hay una legislación al respecto, pero sí está regulado por la Dirección General de Escuelas. Según explicó Mónica Coronado, subsecretaria de Gestión Educativa, las escuelas que tienen jornada extendida -siete horas reloj-, no les dan deberes para realizar en casa a los chicos. Son unos 426 establecimientos que albergan a unos 19.302 estudiantes. Mientras que las que tienen jornada simple -cuatro horas reloj- sí tienen permitido hacerlo.

Los “antitareas” aseguran que suelen ser excesivos y exigentes los deberes que los chicos tiene que resolver en casa y que termina por impedirles realizar otras actividades recreativas que también favorecen a su crecimiento y desarrollo como personas.

 

La pregunta que muchos padres se hacen es si “la tarea para la casa es beneficiosa para los chicos”. Carlos Ruz, matemático chileno, experto en Educación y director de la Fundación Maule Scholar, dialogó al respecto con El Sol y confió: “Las tareas escolares como herramienta pedagógica son una instancia que es beneficiosa para los estudiantes, siempre y cuando cumpla dos condiciones. Es decir, que esté bien preparada por el profesor, respondiendo al aprendizaje que se desea establecer y acorde al desarrollo cognitivo del estudiante; y segundo, que se haga en los espacios educativos adecuados para ello. Eso en Chile no se cumple, uno por la sobrecarga de los profesores, por una extensa jornada escolar y además por la desigualdad en el aprendizaje y ambiente de desarrollo de los estudiantes”.

Y párrafo seguido añadió: “Los padres y madres, en la realidad chilena, se enfrentan a tareas que en primer lugar terminan ellos por desarrollarlos, en tiempos que son propios de la familia, generando ansiedad y stress en ellos. Además, los deberes escolares requieren un apoyo y labor, como asimismo espacios, adecuado para ello. Esto no ocurre en los hogares de Chile”.

En este sentido, Coronado afirmó que los alumnos mendocinos tampoco cuentan con espacios adecuados en sus viviendas para realizar los trabajos escolares o estudiar en una forma adecuada: “Muchos terminan yendo a bibliotecas o estudiando en pasillos. Y esto te lo aclaro no como funcionaria sino como psicopedagoga con 26 años en función”.

 

Por su lado, Alejandro Castro Santander, especialista en Educación, confió que este tema es algo de los que no se discute en Argentina porque para muchos padres mientras más tarea tengan los chicos es mejor. Sin embargo, aclaró que la tarea debería estar asociada al repaso y ocupar un tiempo prudente dejando espacio para que los estudiantes puedan realizar otras actividades y pasar tiempo en familia.

“No es un tema menor el de los deberes escolares. Está muy relacionado a la gestión y hay docentes e instituciones que muchas veces no dan tareas porque los chicos no la hacen. Esta temática viene siendo muy discutida en varios países del mundo. Por ejemplo, en España está legislado y la cantidad de trabajo está relacionado con la edad escolar del chico. Desde primer grado hasta el último año de secundario. Ya que los niveles iniciales no tienen que tener deberes en casa”, explicó Castro Santander, quien es director general del Observatorio de la Convivencia escolar de la Universidad Católica Argentina y consultor sobre Políticas de Convivencia Escolar en el país, México, Colombia y Chile, entre otras funciones que desempeña.

Algunos padres que envían a sus hijos a escuelas privadas con jornada completas confiaron que recién a partir de este año los chicos no tienen deberes escolares. “Mi hija va a un privado de Luján y la verdad que considero que las tareas debe hacerla en el colegio. Además, ella hace deportes, entrena todos los días y, el año pasado, con las tareas tenía que faltar a los entrenamientos”, dijo Graciela Alaniz, mamá de una niña de 12 años.

Sin embargo, hay otros padres que relacionan la cantidad de deberes escolares con la calidad educativa de la institución. Pero según el chileno Ruz, “categóricamente no existe relación alguna en lo pedagógico, desde la perspectiva actual, para decir tal afirmación”.

Asimismo, la subsecretaria de Gestión Educativa de la DGE manifestó que “las  tareas escolares en casa generan hábitos y ayudan a que las familias se involucren en el proceso educativo. Pero la cantidad de tarea debe ser proporcional a la edad y no tienen que ser una carga ni para el estudiante ni para su familia. Mientras que para que sean de calidad deben ser breves, interesantes y fáciles de resolver”.