Este martes, 30 mil alumnos de sexto grado de escuelas primarias de gestión pública y estatal fueron evaluados en las Pruebas Aprender. El operativo nacional se llevó adelante en 20 mil escuelas de todo el país y puso el foco en los conocimientos en Lengua y Matemática.
Desde la Dirección General de Escuelas indicaron que confían en mejorar los resultados obtenidos en 2021, fecha del último relevamiento, y en 2022, cuando se hizo una muestra para medir el desempeño de los alumnos.
“Esperamos que sigamos manteniendo la mejora”, indicó Romina Durán, directora de Evaluación de la Calidad Educativa de la DGE.
En 2021 y luego de la pandemia, 20,9% de los estudiantes de primaria estuvieron por debajo del nivel básico en Lengua. Mientras que un año después, esta cifra bajó y se ubicó en 6%.
En cuanto a Matemática, salir de los números en rojo costó más, 20% se ubicó en nivel básico en 2021 y 17,8%, en la segunda muestra.
El diagnóstico permitirá a la DGE obtener información para el diseño y la implementación de políticas públicas para garantizar el derecho a la educación.
Las pruebas
El examen fue tomado por “aplicadores”, es decir, docentes de sexto grado que intercambiaron escuelas.
“La idea fue que los maestros no le tomaran la prueba a sus propios alumnos, por lo que hace un mes comenzamos a trabajar en los cruces”, dijeron.
Cada alumno en su turno, rindió un cuadernillo por materia, más un cuestionario complementario para relevar las condiciones de contexto.
La novedad del diagnóstico de este año, es que en un grupo reducido de escuelas y secciones, se incluyó preguntas abiertas o de construcción de respuesta, en Lengua o Matemática, en las que, en lugar de seleccionar una alternativa entre las opciones dadas, los estudiantes debieron escribir su respuesta.
A su vez, se aplicaron cuestionarios complementarios a estudiantes, docentes y equipos directivos sobre otros aspectos de la vida escolar, para obtener información sobre las características de las condiciones de enseñanza y aprendizaje.
Los resultados son comunicados por jurisdicción, pero cada escuela recibirá su reporte.
“Estimamos que van a estar a mediado de año”, afirmó Durán y destacó que a la vez se cruzarán con otra información disponible como asistencia y el Censo de Fluidez lectora, entre otros, para acompañar a las trayectorias débiles.