Durante esta semana, los docentes de los establecimientos educativos de la provincia debatirán sobre distintos aspectos y propuestas vinculadas con la educación actual durante las primeras jornadas institucionales del año. Estas charlas se llevan a cabo sobre un borrador que actúa como documento de base. Entre los temas que se destacan allí se encuentra la promoción de los estudiantes, lo que causó revuelo entre los educadores debido a que trascendió que podían pasar de año adeudando tres materias, aunque desde la DGE aclararon que esto no se modificará al menos en el próximo ciclo lectivo.

Según explicó Emilio Moreno, director de Educación Secundaria, el documento que analizan y debaten los maestros posee cinco anexos “donde se aborda integralmente la trayectoria del alumno. Se trata de un borrador, que sale de propuestas trabajadas con los docentes” en jornadas anteriores.

El funcionario detalló que la puesta sobre la mesa de este borrador a consulta fue “muy bueno porque se produjo un gran debate dentro de las instituciones, con buen clima, predisposición y mucho trabajo” y agregó que como resultado “saldrá algo superador que aggiorne la secundaria que tenemos, porque como estamos es necesario cambiarla”.

La polémica por la promoción

En ese sentido, destacó que el tema de la promoción fue quizás uno de los más discutidos. Sin embargo, aclaró que no se trata de facilismo “sino de darle un periodo de maduración al alumno”.

El funcionario de la DGE dijo en ese sentido que se trata de “aquel espacio que no es necesario que lo sepa para cursar el año siguiente, que no se lo cuente para promocionar, que curse y que durante ese año se recupere y aprenda lo que necesitaba. En ningún momento es bajar exigencias ni que pase con más materias previas”.

Ante esto, ejemplificó que para pasar de primer a segundo año, un estudiante no puede hacerlo sin saber matemáticas. Sin embargo, si este joven adeuda dicha materia, literatura y teatro, por ejemplo (considerando que esta última no tiene correlación al año siguiente), la idea planteada era que no repita por esta última, sino que la curse durante el año siguiente en un turno alternativo y la apruebe. Caso contrario, se convertirá en una previa y repetirá.

Moreno detalló que de cara al próximo ciclo lectivo no se implementarán cambios, por lo tanto el régimen continuará tal cual está. Es decir, los estudiantes podrán llevarse solo dos materias previas.

Ante la consulta de docentes que reclamaban que, bajo esta propuesta los estudiantes podían llegar a 5to año adeudando hasta 10 materias de años anteriores, Moreno destacó que “no es el espíritu de la propuesta” y agregó que eso no puede ocurrir ya que esa materia “extra” que no tendría correlación con la no puede ser trasladada de un año a otro durante todo el ciclo secundario, sino que, de no aprobarla se convertiría en una previa. “Lo que intentamos es no cortarle el trayecto”.

Sin embargo, realizó un mea culpa en ese sentido y destacó que es probable que lo plasmado en el documento esté mal expresado, motivo por el cual podrían haber entendido mal los educadores.

“Estamos debatiendo un tema pedagógico para mejorar la secundaria, no para hacerla más fácil ni menos exigente, al contrario. El alumno tiene que egresar e insertarse en el mundo laboral y en el universitario”, destacó el director Educación Secundaria.

Tras las jornadas, Moreno explicó que cada escuela deberá elaborar su propuesta, donde explicarán si están o no de acuerdo con lo analizado y sus aportes para mejorarlo. A su vez, desde las supervisiones deberán elevar un resumen o conclusión de las escuelas a su cargo para que las direcciones de línea puedan ver y analizar los resultados. En base a esto “podemos estar en condiciones de aplicar un nuevo régimen o no y podemos trabajarlo durante el año”.

Quejas de los docentes

Tras las jornadas, docentes de diversos establecimientos escolares mostraron su descontento con respecto al sistema de promoción. En ese sentido, los educadores del colegio PS Santa Teresita elevaron una nota al Director General de Escuelas con sus impresiones al respecto.

Los educadores consideraron “que este borrador, menoscaba y desvaloriza las materias consideradas ‘No promocionales’, siendo muchas de éstas las específicas de las orientaciones de educación secundaria, resultando contradictorio ya que la misma DGE ha establecido como propias de cada bachillerato”.

En el texto destacaron además que, son altos los porcentajes de materias no promocionales, teniendo en cuenta 22% en primero, 33% en segundo, 36% en tercero y 40% en cuarto.

A su vez, con respecto a la trayectoria escolar alternativa virtual, estos docentes destacaron que no se tiene en cuenta “las horas cátedras” de los educadores que tendrán a cargo los espacios semipresenciales.

Además criticaron la falta de instrumentos tecnológicos a disposición de educadores y alumnos para elaborar los trabajos.

“Esperamos que este documento que ha llegado a las escuelas sea revisado y nuestras propuestas sean tomadas en cuenta a fin de mejorar los informes tratados a título de borrador, ya que consideramos que poseen una gran cantidad de falencias, que impacta seriamente sobre la calidad educativa”, destacaron los docentes de la escuela Santa Teresita.

Con respecto a la virtualidad, Moreno detalló que puede ser utilizada en algunos casos para recuperar saberes, pero que se trata de una herramienta más, “no es un espacio que exclusivamente deba ser en forma virtual”.

“Es una herramienta a potenciar para poner a disposición del sistema para que un chico que lo necesite pueda aprovechar, como ya ocurre en casos de estudios domiciliarios u hospitalarios. Así también con alumnos que egresaron y no lograron el egreso efectivo, pueden preparar su materia y rendir”.

Si bien reconoció que aún queda camino por recorrer en este sentido, “en algunos casos se podrá y en otros no. Es una alternativa más que se puede aprovechar y que vamos a potenciar para mejorar los aprendizajes”, concluyó.