Desde hace unos años la cantidad de alumnos que repiten en las escuelas primarias de Mendoza ha disminuido. Algo que parece no ocurrir en las secundarias donde el promedio de repitencia no baja del 25 por ciento.

La directora de Nivel Primario, Patricia Charamonte, detalló que hay 181.069 alumnos en la primaria de los cuales el 98 por ciento promocionó de año.

“Fueron unos 6.690 estudiantes los que fueron a la etapa de compensación para poder pasar de grado y no promocionaron unos 3.600 chicos”, confió la profesora.

Mientras que en el secundario más de 18 mil estudiantes repitieron. Es decir, el 29,14 por ciento de la matrícula total.

En 2015, ingresaron 63.523 adolescentes de los cuales se retuvo en el sistema a 61.813. Pasaron de año sin llevarse materias 29.831 estudiantes y aprobaron en las instancias de diciembre a marzo 13.968.

Según una investigación realizada por Gabriela Garzón Rogé, del Observatorio de Niñez, Adolescencia y Familia de la Universidad Aconcagua, en el período 1998 y 2010 se  verifica un incremento de la tasa de promoción (de 92,1 a 93,9 por ciento) y un descenso de las tasas de repitencia (6 a 4,7 por ciento) y abandono (1,9 a 1,4 por ciento). Lo que muestra una eficiencia en la educación primaria que actualmente se ve reflejada en ese 98 por ciento que revelaron desde la

La subsecretaria de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa, Emma Cunietti, explicó por qué es tan acentuada la diferencia de porcentajes de repetidores entre un nivel y otro argumentando que los criterios de exigencias son distintos y que el nivel de ausentismo en secundaria es mayor.

Además, puntualizó que muchos de los chicos que ingresan a secundaria  no tienen el nivel de preparación adecuado para avanzar. Cunietti hizo hincapié en que la supervisión de los padres en los dos niveles de enseñanza es diferente. Ya que los papás están más atentos a los niños cuando ingresan a la primaria y se sientan con ellos a realizar las tareas. Esto es un poco más complejo con los secundarios que quieren autoabastecerse.

Cunietti agregó que el nivel de repitencia está íntimamente ligado con las faltas de los chicos a clases. Algo que los padres pueden controlar más cuando éstos van a la primaria.

 

Régimen de asistencia

Por esto es que la nueva gestión de la DGE implemento un nuevo régimen de asistencias para los estudiantes.

“Para lograr que los niños aprendan es necesario que asistan diariamente a la escuela. Ya logramos la inclusión de los chicos en la escuela y ahora necesitamos que asistan diariamente para que no se genere una discontinuidad en las trayectorias escolares, y en el caso de que eso suceda se tomarán las medidas que correspondan para garantizar el derecho del niño a educarse”, dijo Charamonte cuando presentaron el nuevo régimen.

Los alumnos deberán tener el 80 por ciento de asistencia para poder ser evaluados como alumnos regulares, de lo contrario se activarán una batería de acciones previamente diseñadas para mejorar la escolaridad del niño.

En este sentido, en secundario tienen un límite de 28 faltas que al alcanzarlo deberán rendir todas las materias y se concierten en alumnos condicionales. En realidad, el límite de falta es de 20 pero se pueden llegar a extender si los consejos escolares de cada establecimiento autorizan ocho faltas más.