La provincia de Mendoza presentó los resultados 2025 del Plan Estratégico de Alfabetización y Matemática Mendoza (PEAMM), que alcanzó a más de 340.000 estudiantes y 2.000 escuelas de los niveles inicial, primario y secundario. Los datos surgen de evaluaciones que permitieron medir fluidez, comprensión lectora y, por primera vez, desempeño en matemáticas.
Los resultados de las evaluaciones realizadas en el área de Lengua muestran una mejora tanto en primaria como en secundaria. “Siempre empezamos con 30-35% de estudiantes en los niveles críticos, pero este año rondan el 20% menos en las escuelas y terminamos con menos del 10% en promedio general entre primaria y secundaria de niveles críticos”, expresó el ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar.
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En el caso de Matemática, los resultados de las evaluaciones PISA no eran óptimos a nivel nacional. “Mendoza decidió hacer un censo y se logró subir el porcentaje de estudiantes aprobados y bajar los niveles críticos. En secundaria había un resultado muy preocupante: más del 80% estaban en nivel crítico, y eso lo hemos bajado al 60% o menos. Es decir, tenemos un 20% de mejora en secundaria y ese porcentaje en primaria es superior también al 30% de mejora”, agregó el ministro.
Alfabetización: mejoras sostenidas durante el año
El Censo de Fluidez y Comprensión Lectora se realizó en 1.259 escuelas, 863 primarias y 396 secundarias. En cuanto a los estudiantes, se evaluó a un total de 339.473, de los cuales, 212.630 correspondían al nivel primario, 91.533 a secundarias orientadas y 35.310 a secundarias técnicas.
En nivel primario, la tercera medición de 2025 mostró una mejora significativa en fluidez lectora tanto en 3° como en 6° grado. En comprensión lectora, el 89% de los estudiantes de 3° grado respondió correctamente más del 50% de la evaluación, mientras que en 6° grado ese porcentaje fue del 68%, con avances especialmente en los procesos de interpretación.
En el nivel secundario, si bien los resultados siguen mostrando desafíos, se registró una evolución positiva en los niveles de desempeño, particularmente en primer año, que pasó del 56% en la primera medición del 2025 al 67% en la tercera y última medición.
Matemática: evaluación integral en todos los niveles
En noviembre de 2025, Mendoza realizó el primer Censo Provincial de Matemática que abarcó nivel inicial, primario y secundario, con una cobertura superior al 90% de las escuelas. Los resultados generales mostraron un desempeño promedio del 82%, consolidando a Mendoza como la única provincia con una evaluación matemática integral y censal.
El Censo de Matemática se realizó en 1.928 escuelas, 667 jardines, 867 primarias y 394 secundarias. En cuanto a los estudiantes, se evaluó a un total de 354.378, de los cuales, 23.146 correspondían al nivel inicial, 213.304 a primarias y 35.677 a secundarias.
El operativo se complementó con capacitaciones presenciales y virtuales, más de 20.000 docentes inscriptos y el Primer Congreso Provincial de Matemática, que reunió a más de 4.000 participantes.
“Lo más crítico está en los últimos años con estudiantes que vienen arrastrando algún tipo de problema de comprensión, que vienen arrastrando quizás desde primer año. En matemática se toman operaciones de números, geometría, pensamiento probabilístico y resolución de problemas. Hemos optado por empezar acciones tempranas para que esos problemas no se arrastren luego en el secundario”, destacó García Zalazar.
Desde la cartera educativa señalaron que se están utilizando plataformas para enseñar matemática, lengua y ciencia en el 30% de las escuelas con resultados positivos. “Aquellos chicos que las utilizan rinden mejor luego de haber utilizado las plataformas. Allí, de manera gamificada, con juegos y desafíos, los chicos van aprendiendo matemática, distintas acciones que tienen que ver con los contenidos que ve cada grado. Vamos a ampliar la cantidad de escuelas que van a recibir plataformas, vamos a ampliar el equipamiento de conectividad y aulas digitales móviles. Nuestra aspiración es ver si el año que viene superamos ya el 80% de las escuelas. Hoy estamos en el 30%, vamos a superar el 80% y la idea es que para el 2027 ya el 100% de las escuelas tengan su equipamiento y su conectividad de alta velocidad“, agregó el ministro.
Formación docente
Durante 2025 se certificaron más de 1.400 docentes en alfabetización, se distribuyeron 70.500 libros, se fortalecieron bibliotecas de institutos de formación docente y se implementaron incentivos a la dedicación docente, junto con concursos directivos y acompañamiento institucional.