La rectora de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), Esther Sánchez, abordó este viernes la polémica sobre los exámenes de ingreso a los colegios secundarios de la universidad, un tema que generó debate en el ámbito educativo por las bajas calificaciones de los estudiantes.
Sánchez destacó la importancia de estas pruebas como herramientas no solo de evaluación, sino también de nivelación para los estudiantes.
“Es una herramienta que ofrecemos en conjunto con la Dirección General de Escuelas. Permite medir las competencias de los estudiantes para su ingreso al ciclo secundario y facilita su nivelación”.
Según la rectora, este proceso busca identificar las áreas en las que los alumnos necesitan refuerzo, con el objetivo de garantizar un comienzo equitativo en su formación secundaria.
Impacto de la pandemia en el rendimiento estudiantil
En relación con los dichos del ministro de Educación, Tadeo García Zalazar, quien aseguró esta semana que la educación Argentina y latinoamericana viene de 20 años de resultados desastrosos, agravados por la pandemia de coronavirus.
Sánchez subrayó que la universidad ha trabajado para adaptar las pruebas a esta realidad, elaborándolas con expertos en los módulos clave de Lengua y Matemáticas. “El examen midió el avance de los estudiantes con herramientas adecuadas, pero seguimos trabajando para mejorar el proceso”, aseguró.
En respuesta a las sugerencias de reformas para recuperar la excelencia académica, como las planteadas por la legisladora Mercedes Llano, Sánchez reafirmó el compromiso de la universidad con la calidad educativa. “En la UNCuyo trabajamos constantemente para mejorar la calidad académica. A pesar de las condiciones adversas, hacemos esfuerzos diarios para mantener y superar los estándares educativos”, declaró.