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Entre 2022 y 2024, la cantidad de adolescentes de entre 14 y 19 años que tienen una billetera virtual pasó del 51% al 89%, según estudio realizado por la ONG Junior Achievement. Pese a este crecimiento, en Mendoza aseguran que gran parte de los jóvenes no se relaciona directamente con “hábitos financieros saludables”.

Alejandro Castro Santander, psicopedagogo institucional, reconoció que hay un faltante de educación y que gran parte del problema se debe a que el “currículum escolar está totalmente desactualizado” en relación a la economía digital que tiene un impacto decisivo en las transacciones diarias. Y de las que los adolescentes no están exentos.

“Tiene que haber una revisión del modelo viejo que existe y seguimos manteniendo artificialmente. Hay que dar una vuelta en el plan, porque vemos los malos resultados que acarrea”, recalcó.

Incluso, Castro Santander aseguró que muchas veces es el propio alumno quien le muestra su interés por aprender. Esto debido a que se trata de un tema que está de forma permanente en su vida económica diaria. A pesar de ello, el pedagogo dejó en claro que es un problema general de la educación porque ha “perdido el rumbo”.

Lo que más preocupa dentro del sistema educativo, para quien se desempeña también como director del Observatorio de la Convivencia Escolar de la Universidad Católica de Cuyo, es que los jóvenes no logran entender conceptos como el ahorro, los intereses y el crédito. 

La utilización de las billeteras virtuales en los adolescentes que no cuentan con la información necesaria, puede llegar a generar una toma de decisiones y gastos “impulsivos”, analizó Castro Santander, en relación a la edad como uno de los factores.

Desenvolverse en un ambiente digital 

En el informe Junior Achievement también se muestra un denominado “lado B” : un 21% de los adolescentes determinó que las billeteras digitales facilitan la participación en el mundo de las apuestas online. La proporción sube al 32% entre los chicos y chicas de 18 años o más.

Castro Santander definió que la “educación financiera es una herramienta poderosa”, pero todo va a depender de cómo sea utilizada. En general, las plataformas de dinero son “un gran avance”, aunque pueden provocar efectos adversos en los consumidores.       

“Es imprescindible que los programas educativos estén diseñados para preparar en el uso crítico, ético y responsable. La experiencia en general muestra que sin estos enfoques, los riesgos de mal uso pueden superar los beneficios”, declaró.

La importancia de la educación financiera en las escuelas es clara, comprendiendo que el dato que arrojó el estudio, que contó con la participación de la Universidad Di Tella y BBVA, señaló que el 80% de los jóvenes tienen a la asignatura como la más relevante para su futuro.

Un reflejo de la sociedad

El economista Carlos Rodríguez llevó adelante un diagnóstico en el que concluye que “Argentina debe encontrarse entre los países donde más se utilizan las billeteras virtuales, debido a que el público, a lo largo de los años, ha huido del peso físico”.

Al tratarse de una conducta adoptada por los mayores, el especialista consideró que es probable que haya sido “reflejada” en los jóvenes. A estos últimos, por una cuestión de generación, les resultan más fáciles todas las nuevas tecnologías.

“El problema es que la moneda virtual puede ser utilizada para cuestiones legales, pero también para las ilegales. Por eso es muy difícil controlarlas”, concluyó.

El financista reflexionó sobre la actualidad de la sociedad y planteó la necesidad de “fortalecer” el aprendizaje económico, para evitar que los adolescentes caigan en estafas piramidales, apuestas online, entre otras. 

Ley de apuestas online y ludopatía

La Cámara de Diputados dio media sanción a la ley para prevenir la ludopatía y regular las apuestas online. La norma que llegó al recinto en noviembre tiene un enfoque interdisciplinario de salud mental y consumo. 

Entre otras cuestiones, se tiene como objetivo apuntar a la prohibición de la publicidad, incluir la verificación biométrica para evitar el ingreso de menores, establecer límites para operadores, licenciatarios, apostadores y sanciones.

Por último, la ley impide la promoción y patrocinio de apuestas en línea, así como el uso de influencers y figuras del espectáculo y deporte, salvo en bingos, casinos, hipódromos y otros establecimientos físicos. Algo que podría impactar la economía de clubes deportivos y la propia AFA, que dependen de ingresos por publicidad de plataformas de apuestas.