“Los resultados no son muy buenos“. Con esta frase, el ministro de Educación, Tadeo García Zalazar, adelantó el miércoles los resultados del relevamiento que hizo la Dirección General de Escuelas, destinado a evaluar el nivel de conocimiento en Matemática de los alumnos de Primaria y Secundaria. Los datos publicados este jueves generan “alarma”, según admitió el Gobierno.
El informe, divulgado este jueves y basado en una muestra de 80 escuelas, reveló que el 16,6% de los estudiantes de 4º grado de Primaria se encuentran en un nivel crítico de desempeño, es decir, no han alcanzado los conocimientos esperados para su nivel. Principalmente, presentaron dificultades al establecer equivalencias entre cálculos.
En 7º grado de Primaria, el 19% de los alumnos también se encuentran en estado crítico, mostrando problemas al realizar cálculos que involucran la multiplicación o división de fracciones o números decimales.
En Secundaria, la situación es aún más preocupante: en 3º año, el 54,4% de los estudiantes se encuentran en estado crítico. En 5º año, el 46,4% de los alumnos se sitúan en esta franja alarmante.
Según el estudio, los adolescentes enfrentan mayores dificultades para interpretar, utilizar y manipular fórmulas, así como para entender situaciones matemáticas que no se basan en contextos reales.
“Nos alarman los alumnos en estado crítico”
Claudia Ferrari, subsecretaria de Educación, expresó su preocupación en una entrevista con El Sol, destacando que “nos alarman los alumnos en estado crítico”, ya que no han logrado los conocimientos adecuados para su nivel educativo. Aunque también hay estudiantes en nivel básico que necesitan apoyo, Ferrari subrayó que estos últimos están “aprobados”.
Ferrari comentó que, en Primaria, los resultados son similares a los de otras evaluaciones como la prueba Aprender, la cual indicó que el 24% de los alumnos en general de ese nivel educativo se encuentran en estado crítico.
Sin embargo, en Secundaria, los datos son más inquietantes y coinciden con las evaluaciones nacionales, que también señalaron que un 50% de los estudiantes, en general en este nivel educativo, están en una franja crítica.
El informe, en detalle, en Primaria
Los resultados de 4º grado de Primaria muestran que un 16,6% de los estudiantes tienen desempeño crítico no alcanzan los conocimientos esperados en relación con los aprendizajes seleccionados. El 31,5% tienen un desempeño básico frente a los mismos.
En 7º grado, el 19,1% de los estudiantes tienen desempeño crítico, no alcanzan los conocimientos esperados en relación con los aprendizajes seleccionados. El 53,6% tienen un desempeño básico frente a los mismos.
El informe, en detalle, en Secundaria
Los resultados de 3º año de Secundaria muestran que un 54,4% de los estudiantes tienen desempeño crítico, es decir, no alcanzan los conocimientos esperados en relación con los aprendizajes seleccionados. El 37,4% tienen un desempeño básico frente a los mismos aprendizajes.
En 5º año, el 46,4% de los estudiantes tienen desempeño crítico, no alcanzan los conocimientos esperados en relación con los aprendizajes seleccionados. El 43% tienen un desempeño básico frente a los mismos aprendizajes.
Qué hará la DGE con estos datos
En noviembre la DGE realizará una nueva muestra, mientras se comienzan a aplicar una serie de intervenciones que serán aplicadas a los estudiantes y a los docentes, y que van desde propuestas áulicas a jornadas remuneradas para los profesionales de la educación.