Este miércoles, el presidente Mauricio Macri realizó un acto en una escuela bonaerense para presentar los resultados de la evaluación Aprender 2017. A nivel nacional, los estudiantes secundarios mejoraron en Lengua pero siguen flojos en Matemática. Sin embargo, Mendoza no acompañó esta última tendencia: los chicos mendocinos lograron un “buen desempeño” en ambas materias.

Jaime Correas, titular de la Dirección General de Escuelas, señaló que “el gran dato” es que la provincia no se enmarcó en esa tendencia negativa a nivel nacional: “No tengo los datos de las 24 provincias, pero Mendoza está entre las tres que mejoraron el rendimiento en Matemáticas”, confió en comunicación telefónica desde Buenos Aires, ya que fue uno de los tantos funcionarios de Educación que estuvieron presente en el acto del presidente.

Correas atribuyó los buenos resultados en esta área a varios puntos y sobre todo destacó el trabajo de los profesores y alumnos: “Hay un cambio de clima en la provincia, hay más optimismo. Pero hay que destacar el gran trabajo de los docentes y de los estudiantes. Hicimos diferencia porque pusimos el ojo tanto en Matemática como en Lengua”, dijo y agregó: “Si bien quebramos la tendencia nacional, tenemos que seguir trabajando para seguir mejorando”.

Para el funcionario, las capacitaciones docentes, el “buen clima en las escuelas” y que los padres se involucren cada vez más favorecieron a los resultados: “Es un dato sociológico destacado que los padres se comprometan cada vez más en mandar a los chicos a clases aunque se anuncie paro. La escuela está funcionando y hoy los padres están conformes con la escuela pública”, evaluó Correas.

En Matemática un 4,2 por ciento (587 estudiantes) lograron un desempeño avanzado y un 29 por ciento (4.057 estudiantes) fue satisfactorio. Durante 2017 un 33,2 por ciento (4.644 estudiantes) lograron buenos resultados comparando con el 2016 que se había llegado a un 30.6 por ciento, lo que significa una mejora de 3 puntos.

En todo el país, los chicos mejoraron su nivel de lectura y comprensión. Para el director general de Escuelas, lo planes de lecturas y los concursos de ortografía fueron un gran incentivo. 

En este sentido, Mendoza sí acompañó la tendencia nacional en cuanto a los resultados en Lengua. Así, un 17,6 % (2.462 estudiantes) logró un desempeño avanzado y un 48, 2% (6.742 estudiantes) logró un desempeño satisfactorio. Esto significa que en este espacio curricular un 65,8 por ciento (9.204 estudiantes) aprobaron. En el año 2016 el porcentaje de aprobación llegó al 60 por ciento, logrando un aumento de mejores resultados en 5,8 puntos.

“Hay que destacar la participación de docentes y alumnos en el Aprender, que se hayan animado y que hayan entendido que someterse a una evaluación es bueno para seguir creciendo y mejorando”, señaló Correas, quien también se mostró muy satisfecho por los resultandos en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en Primaria: “Hay que aplaudir a los docentes y a los estudiantes que participaron”, finalizó.