Al menos 3.000 alumnos buscan pasar de año con la nueva modalidad de evaluación continua que implementó la Dirección General de Escuelas (DGE) a partir de este ciclo lectivo. El programa ya está en funcionamiento en la mayoría de los establecimientos educativos y con muy buena recepción de padres y alumnos.

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Emilio Moreno, director de Educación Secundaria, indicó que si bien aún no tienen los números de inscriptos de todas las escuelas, las estadísticas indican que alrededor de 3 mil estudiantes estaban en condición de acceder a la nueva modalidad pero que este año deberían sumarle los alumnos que deban rendir alguna materia que no tenga correlativas.

Los directivos tuvieron la reunión con padres y alumnos donde se firmó el Acta Compromiso que establece que los estudiantes deberán asistir a contra turno durante 4 semanas.

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Entre las inquietudes de los padres surgió el tema de los requisitos que debían cumplir los chicos para poder ser parte del programa, entre ellos, haberse presentado por lo menos a rendir una materia en las mesas de febrero.

A raíz de la polémica generada por la posibilidad de que alumnos con 3 o hasta 4 materias puedan pasar de año de manera condicional, el funcionario ratificó su defensa hacia la medida.

“Lo importante es el aprendizaje del estudiante. No es ningún regalo porque los alumnos tienen que asistir a contra turno y tienen que estar estudiando todas las clases”, señaló Moreno.

En este sentido, desde la DGE adelantaron que se llevará a cabo un seguimiento de los alumnos que pasaron por este proceso durante todo el año académico. Según detalló el funcionario, los cambios que se realizaron de pasar de trimestre a cuatrimestre favorecen a que el alumno y el docente tengan más tiempo para procesar los conocimientos y así evitar que se lleven tantas materias.

Otra de las modificaciones que se incorporará este año serán los proyectos “ABP (Aprendizaje Basado en Proyecto) donde el alumno incorporarán contenidos de diferentes materias de manera transversal. 

Principales puntos del programa: “Te acompañamos en la recuperación de saberes para que pases de año 2020”

1. Destinatarios

Finalizado el período de complementario de febrero se elaborará una lista de alumnos que adeuden hasta tres espacios curriculares pertenecientes a la formación general, extensible hasta cuatro espacios curriculares cuando incluya un espacio de la formación específica o que se presentan una única vez en el Plan de Estudios (Ej: Educación Artística: Artes Visuales, Prácticas Artísticas, Educación Tecnológica, entre otras).

Cada escuela informará por escrito a esos estudiantes la posibilidad de solicitar su incorporación en la Propuesta de Recuperación de Saberes con Evaluación Continua.

  • El estudiante acompañado por su/s progenitor/es o responsable legal solicitará la incorporación al Proyecto y firmará el acta compromiso correspondiente en las que se informarán las condiciones de acceso y la modalidad de implementación.
  • El estudiante que formalizó su ingreso a la Propuesta de Recuperación de Saberes, será matriculado provisoriamente en el curso inmediato superior.
  • La escuela analizará los espacios curriculares que adeudan los estudiantes en condiciones de participar de la propuesta y asignará los recursos institucionales para la aplicación del programa; se priorizan los espacios curriculares con mayor cantidad de alumnos no acreditados (horas de apoyatura, horas de coordinación, etc.).
  • Cada estudiante solo podrá optar por 1 y hasta un 2do espacio para recuperar los saberes, cuando el segundo espacio sea de la Formación Específica o que se presentan una única vez en el Plan de Estudios.

2. Modalidad de implementación. En contraturno, se organizarán los espacios de recuperación de saberes. Los estudiantes asistirán a clases junto al docente de apoyo, quién acompañará en forma activa el proceso de enseñanza y aprendizaje de saberes, evaluando en forma continua a los estudiantes.

3. Modalidad de evaluación. Será continua y formativa, tomando como base la “planificación complementaria” del docente del espacio curricular, diseñada para intensificar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con dificultad en su trayectoria.

  • El estudiante deberá acreditar parcialmente los saberes adeudados hasta lograr la acreditación total.
  • El tiempo previsto para la instancia de acompañamiento es de 4 semanas como máximo, salvo que el docente evalúe que los aprendizajes adeudados por el estudiante se encuentran acreditados antes de cumplirse el tiempo previsto para la instancia. En este último caso, los directivos matricularán definitivamente al estudiante en el año promovido.
  • Una vez acreditados los saberes, logrará la acreditación del espacio curricular y obtendrá la promoción. En tal caso quedará matriculado definitivamente en el año inmediato superior (donde cursaba de manera provisoria).

4. Plazos. Pasado el período de tiempo definido para esta instancia de cuatro semanas como máximo, se realizará el cierre de la misma con un acta volante por curso, división y espacio curricular. Aquellos estudiantes que no lograron la promoción, serán matriculados nuevamente en el año no acreditado.