En Argentina, 7 de cada 10 estudiantes de 15 años no lograron los niveles básicos en Matemática, de acuerdo con los resultados de las pruebas PISA 2022 dados a conocer este martes. Esa cifra ubicó al país en el puesto 66 de 81 naciones que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Del informe se desprende, además, que en Lengua y Ciencias, 5 de cada 10 estudiantes argentinos no alcanzaron los estándares mínimos (el nivel 2 de desempeño).
En tanto, en Lectura alcanzaron 401 puntos y en esta materia Argentina se encontró en el puesto 58 de 81 países, un retroceso de un punto con respecto a la edición previa (el promedio de la OCDE es 476).
En Ciencias, en tanto, los argentinos tuvieron un puntaje promedio de 406, que los ubicó en el puesto 60 de 81 países.
De acuerdo con el análisis realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, “ninguna de las variaciones respecto a la última edición (2018), previa a la pandemia, son estadísticamente significativas“.
Las provincias
La muestra nacional abarcó más de 12 mil alumnos de 15 años que asisten a más de 460 escuelas. Hubo pruebas específicas de la Ciudad de Buenos Aires, Córdoba y Mendoza.
Al igual que en 2018, CABA y Córdoba obtuvieron resultados por encima del promedio nacional, aunque sus caídas fueron mayores.
Los jóvenes de CABA alcanzaron un puntaje promedio de 424 en Matemática, 449 en Lectura y 451 en Ciencias; los de Córdoba tuvieron 394 en Matemática, 419 en Lectura y 422 en Ciencias.
En cuanto a Mendoza, que participó con muestra propia por primera vez, alcanzó resultados prácticamente idénticos a los nacionales en las tres áreas evaluadas, según adelantaron desde la Dirección General de Escuelas, que está analizando los datos.
Argentina por debajo
El informe puso la lupa en los resultados de Lectura, Matemática y Ciencias de la prueba PISA 2022, que evaluó una muestra de estudiantes de 15 años de edad. En esta edición participaron 81 países.
El estudio comparó los resultados de Argentina con los desempeños en ediciones previas. Los datos de 2022 mostraron que el país quedó rezagado con respecto a otros países latinoamericanos.
En Matemática, Argentina (378 puntos) quedó por debajo de Chile (412 puntos), Uruguay (409), Costa Rica (385), México (395), Perú (391), Colombia (383) y Brasil (379). Detrás se ubicaron Guatemala (344), El Salvador (343), Panamá (357), Paraguay (338) y República Dominicana (339).
En esta área, que fue el foco principal de PISA 2022, el 72,9% de los estudiantes se ubicó por debajo del Nivel 2 de desempeño, considerado mínimo. En la OCDE, el promedio de estudiantes por debajo de ese nivel es 31,1%.
Por otro lado, Argentina tuvo apenas un 0,3% de alumnos en los niveles más altos (5 y 6); mientras que en los países de la OCDE, el 8,7% de los alumnos alcanzan esos niveles.
Lectura
En Lectura, Argentina pasó de 402 puntos en 2018 a 401 en 2022, y quedó debajo de Chile (448), Uruguay (430), Costa Rica (415), México (415), Brasil (410), Colombia (409) y Perú (408).
Los chicos sólo superan a los de Panamá (392), Guatemala (374), Paraguay (373), El Salvador (365) y República Dominicana (351).
En esta materia, Argentina se posicionó en el puesto 58° sobre 81 participantes. El 54,4% de los estudiantes estuvo por debajo del Nivel 2 de desempeño, considerado el mínimo. Para la OCDE, el promedio de estudiantes por debajo del nivel 2 es 26,3%.
Por otro lado, tuvo apenas un 1% de alumnos en los niveles más altos (5 y 6); para la OCDE, el promedio es 7,2%.
Ciencias
En Ciencias, con 406 puntos, Argentina quedó debajo de Chile (444), Uruguay (435), México (410), Costa Rica (411), Colombia (411) y Perú (408). En esta área, la Argentina supera a Brasil (403), Panamá (388), Paraguay (368), República Dominicana (360), El Salvador (373) y Guatemala (373).
El país se posicionó en el puesto 60° sobre 81 participantes en esta asignatura. El 53,9% de los estudiantes se ubicó por debajo del Nivel 2 de desempeño, considerado mínimo. Para la OCDE, el promedio de estudiantes por debajo del nivel 2 es 24,5%.
A su vez, tuvo apenas un 0,5% de alumnos en los niveles más altos (5 y 6); para la OCDE, el promedio es 7,5%.