En Mendoza, unos 3.000 alumnos menores de 15 años presentan sobreedad, es decir, cursan un año inferior al que corresponde según su edad. Igualmente, los números son mucho más favorables al contexto nacional, porque el porcentaje de alumnos que avanzaron sin repitencia es de 87%, mientras que a nivel nacional solo el 19%.
Este último dato se desprende de un informe reciente que publicó la organización especializada Argentinos por la Educación, que incluye apuntes de la sobreedad en los alumnos adolescentes de secundaria en Latinoamérica. Los datos fueron muy críticos con Argentina, que quedó 7° de 9 en el volumen de alumnos con menos de 15 años que no están en el año escolar que les corresponde.
La repitencia es el principal factor pero no el único, porque a las distintas reglas de promoción se le suman otros factores estructurales como la entrada tardía al sistema educativo, el abandono escolar y las interrupciones, que afectan a la continuidad de la trayectoria escolar. Estas discontinuidades se profundizaron significativamente durante la pandemia, según publicó el informe.
En Mendoza, los datos analizados por el sistema GEI de la Dirección General de Escuelas (DGE) indicaron que son 3.045 los estudiantes menores de 15 años que presentaron sobreedad en la secundaria.
La situación más crítica se encuentra en los primeros años de escolaridad secundaria, donde cursa el 79% de esos alumnos (unos 2.412) que tienen más años de los que corresponde para una trayectoria escolar sin repitencia. Los 633 restantes son del ciclo orientado.
En primero, por ejemplo, hay 975 estudiantes con sobreedad. Es el año del ciclo común más afectado. Aproximadamente 3 de cada 100 alumnos presentan sobreedad en ese nivel. Luego, hay otros 1.437 estudiantes con sobreedad entre 2° y 3°. Considerando todo el período del ciclo básico, la proporción es de 2,5 de cada 100 estudiantes.
Respecto de cómo evolucionan las trayectorias escolares, en Mendoza el 87,2 % de los estudiantes de los primeros años transita su escolaridad sin repitencia. Es decir, solo el 12,8% ha repetido. Siempre teniendo en cuenta que la repitencia no es el único parámetro de la sobreedad.
En relación a la secundaria orientada, más allá del ciclo común, sobre una matrícula analizada de 70.599 estudiantes, unos 1.594 se encuentran en condición condicional, lo que representa el 2,26 % del total.
Argentina, con amplia asistencia pero malos resultados
El Índice de Resultados Escolares que analizó Argentinos por la Educación evaluó la “eficacia” de la educación secundaria en América Latina. Combina inclusión escolar medida a través de la asistencia de jóvenes de 15 años a la escuela, en lo que Argentina se encuentra bien posicionada; con la calidad académica demostrada en las pruebas PISA de lectura y matemática.
El acceso a las aulas ha mejorado notablemente en la región y específicamente en Argentina. En 2009 había sido del 90% y en 2025 ese registro quedó en 97%. El país se ubica segundo solo detrás de Chile que tiene 99%.
Sin embargo, los datos demuestran un déficit en la capacidad del sistema educativo para evitar la repitencia y el retraso cronológico de los alumnos. Solo 19 de cada 100 adolescentes de 15 años llegan a esa edad sin haber repetido.
La proporción de adolescentes con sobreedad venía descendiendo desde 2009 y hasta el 2022, pasando del 38% al 16%. Sin embargo, en la edición de 2025 este valor volvió a situarse en un 21%.
Además, el análisis evidencia que un mayor nivel socioeconómico o PBI per cápita no garantiza automáticamente un mejor desempeño académico. Argentina está en una posición desfavorable frente a otras naciones con mayores índices de pobreza.