“Educación en tiempos de pandemia” es el título de un documento elaborado por dos especialistas de la Universidad Nacional de Cuyo que plantea el complejo desafío actual para alumnos, padres y docentes. El trabajo de las profesoras Fernanda Ozollo (Facultad de Educación) y Noelia Naranjo (Facultad de Ciencias Políticas y Sociales) destaca que la coyuntura obliga a pensar y actuar en clave de derechos.
“Hoy existen dos desafíos a afrontar por los docentes. El primero es salir a la coyuntura con lo que podemos y tenemos, la idea es garantizar de la mejor manera el derecho de la Educación. El segundo es qué hacemos con la Educación después de que todo esto pase”, reflexionó Ozollo.
“Nadie puede hoy exigirle al docente a que modifique su metodología de trabajo porque no será una tarea sencilla: lo hará como pueda y a su manera. Del mismo modo que nadie puede reprobar la tarea de un chico porque también lo hace a su modo, con las herramientas que cuenta”, aseguró.
Ozollo expresó que hoy es necesario replantearse el escenario de lo que vendrá a futuro, pero también es urgente entender que muchos de los chicos que están “aprendiendo” en casa no cuentan con lo indispensable. O, simplemente, su ámbito no es el acorde para realizar las tareas.
A modo de ejemplo, dijo: “No es lo mismo el niño que estudia en un ambiente abierto, bien alimentado, descansado y demás, al que está encerrado en un departamento de dos por dos, con un padre que no deja de lamentarse porque no tiene trabajo o una madre que reniega porque no tiene para darles de comer. Hay cosas que hoy son prioritarias y merecen ser tenidas en cuenta”.
Los desafíos a afrontar
“La educación es encuentro, es vínculo, es entreaprender, es actuar dialógicamente desde y con el otro. Nada de eso tenemos en la actualidad pero mediante la educación virtual algo se logra. Hoy los escenarios digitales nos posibilitan presencia, encuentro, vínculo, es lo primero que deberemos lograr para avanzar en los procesos de educación virtual”, manifestó Ozollo.
Diseñar un aula virtual es un proceso complejo que requiere tiempo y desarrollo de recursos educativos, estrategias de mediación y de interacción instrumental, cognitiva y social; reconocimiento de las posibilidades de diferentes medios, entre otras acciones.
“Nadie hoy puede darle tareas a sus alumnos sin pensar en la realidad que está viviendo la sociedad. Por ello, hoy lo primero que hay que hacer es garantizar el derecho a la educación para no ser cómplices de la desigualdad. Después hay que cubrir ese encuentro pedagógico que indica la Educación. Es decir, estar presentes para ver cómo está ese alumno, cuál es hoy su presente. Y finalmente, hay que ser conscientes que las tareas que se envían son recibidas, muchas veces, por una familia que no necesariamente cuenta con los conocimientos requeridos, de modo que hay que buscar nuevas alternativas de enseñanza”, aseveró.