Leer ayuda a los niños a desarrollar su imaginación y aprender sobre el mundo que los rodea. Sin embargo, en Mendoza, el 64% de los estudiantes aseguró tener menos de 20 libros en sus casas.
El dato surge de los cuestionarios complementarios del Operativo Aprender 2023, realizados a alumnos de sexto grado de primaria y analizados por la organización Argentinos por la Educación.
En detalle, el 14% de los chicos dijo no tener ningún libro en formato papel. Un 28% señaló que cuenta con entre 1 y 5 libros, y un 23% afirmó tener entre 6 y 20.
En contraste, solo el 14% indicó que hay entre 21 y 50 libros en su casa, el 8% dijo tener entre 51 y 100, y apenas otro 14% aseguró contar con más de 100 ejemplares.
La situación en Mendoza supera los promedios nacionales: a nivel país, el 13% de los estudiantes manifestó no tener libros impresos en su hogar, y un 24% dijo poseer entre 1 y 5.
En tanto, el 22% indicó tener entre 6 y 20 libros, el 16% entre 21 y 50, el 9% entre 51 y 100, y solo el 16% dijo contar con más de 100 volúmenes.
Al analizar las cifras por provincia, se observa que varias jurisdicciones superan el promedio nacional en cuanto al porcentaje de niños con escasa cantidad de libros. En Formosa, el 73% tiene menos de 20 libros en su casa; en Santiago del Estero, el 68%; y en Corrientes, San Juan y Chaco, el 67%.
Por qué es importante leer
Un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que analiza la relación entre la presencia de libros en el hogar y el rendimiento lector (2022), reveló que los estudiantes que leen principalmente en formato impreso obtienen mejores resultados en las pruebas PISA 2018 que aquellos que leen en digital o que rara vez leen.
El estudio también advirtió que la cantidad de libros físicos en los hogares ha disminuido en los últimos años, especialmente en familias de menores ingresos. Esta reducción podría estar profundizando la brecha en el rendimiento lector entre estudiantes de distintos contextos socioeconómicos.